Dictées de CM1 : 5 dictées à écouter, corrigées mot à mot
Des passages de romans et de contes, avec des phrases longues, des imparfaits et du passé simple.
Mis à jour le 30 septembre 2026
En CM1, la dictée devient un vrai texte : plusieurs phrases, des propositions reliées par des virgules, des verbes à l'imparfait et au passé simple. Les cinq passages ci-dessous sont extraits de livres que beaucoup d'élèves liront en entier au cours moyen.
Dictée 1 : le clos de M. Seguin
Le clos de M. Seguin
Mots à préparer : derrière clos entouré d’aubépines pensionnaire l’attacha pieu endroit soin beaucoup
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Voir le texte (après la dictée)
M. Seguin avait derrière sa maison un clos entouré d’aubépines. C’est là qu’il mit sa nouvelle pensionnaire. Il l’attacha à un pieu, au plus bel endroit du pré, en ayant soin de lui laisser beaucoup de corde, et de temps en temps il venait voir si elle était bien.
D'après Alphonse Daudet, Lettres de mon moulin, « La chèvre de M. Seguin » — trois phrases consécutives du conte. Texte du domaine public : lire l'édition en ligne.
À observer : « entouré » s'accorde avec « un clos » (masculin singulier), pas avec « aubépines ». « Au plus bel endroit » : devant une voyelle, « beau » devient « bel ».
Dictée 2 : la chanson de décembre
La chanson de décembre
Mots à préparer : couchais vînt m’embrasser décembre collait vitres blanchies réchauffer chantant mémoire paroles
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Jamais je ne me couchais dans mon lit, sans qu’une femme vînt m’embrasser, et, quand le vent de décembre collait la neige contre les vitres blanchies, elle me prenait les pieds entre ses deux mains et elle restait à me les réchauffer en me chantant une chanson, dont je retrouve encore dans ma mémoire l’air et quelques paroles.
D'après Hector Malot, Sans famille, première partie, chapitre I « Au village » — une phrase du chapitre. Texte du domaine public : lire l'édition en ligne.
À observer : « vînt » porte un accent circonflexe (subjonctif imparfait, à connaître comme mot). « Les vitres blanchies » : participe passé accordé au féminin pluriel.
Dictée 3 : la souris s'approche
La souris s'approche
Mots à préparer : trotte carreaux cheminée l’évier vaisselle série reconnaissances rapproche
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Voir le texte (après la dictée)
Elle saute par terre et trotte sur les carreaux de la cuisine. Elle passe près de la cheminée, sous l’évier, se perd dans la vaisselle, et par une série de reconnaissances qu’elle pousse de plus en plus loin, elle se rapproche de moi.
D'après Jules Renard, Histoires naturelles, « La Souris » — deux phrases consécutives du texte. Texte du domaine public : lire l'édition en ligne.
À observer : « carreaux » fait son pluriel en -x. « Se perd » : le verbe perdre garde son d au présent (il perd).
Dictée 4 : le cerf
Le cerf
Mots à préparer : j’entrai l’allée crus d’abord étrangère s’avançait distinguai nain écartées apparut arrêtâmes
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J’entrai au bois par un bout de l’allée, comme il arrivait par l’autre bout. Je crus d’abord qu’une personne étrangère s’avançait avec une plante sur la tête. Puis je distinguai le petit arbre nain, aux branches écartées et sans feuilles. Enfin le cerf apparut net et nous nous arrêtâmes tous deux.
D'après Jules Renard, Histoires naturelles, « Le Cerf » — début du texte. Texte du domaine public : lire l'édition en ligne.
À observer : le narrateur prend les bois du cerf pour une plante, puis pour un petit arbre. Au passé simple, « j'entrai », « je distinguai » se terminent par -ai (sans s) ; « nous nous arrêtâmes » prend un accent circonflexe.
Dictée 5 : Poil de Carotte dans le noir
Poil de Carotte dans le noir
Mots à préparer : collées talons plantés trembler ténèbres épaisses aveugle
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Voir le texte (après la dictée)
Poil de Carotte, les fesses collées, les talons plantés, se met à trembler dans les ténèbres. Elles sont si épaisses qu’il se croit aveugle.
D'après Jules Renard, Poil de Carotte, « Les Poules » — deux phrases consécutives du chapitre. Texte du domaine public : lire l'édition en ligne.
À observer : « Elles » reprend « les ténèbres », un nom toujours féminin pluriel ; d'où « épaisses ».
Préparer une dictée de CM1 en trois jours
- Jour 1 : lire le texte, expliquer les mots inconnus, repérer les verbes et leur sujet.
- Jour 2 : copier les mots à préparer, les faire épeler sans modèle.
- Jour 3 : faire la dictée avec l'outil, puis corriger en demandant à l'enfant de justifier chaque accord.
Pour garder une trace des livres dont viennent ces textes, voyez la fiche de lecture CM1-CM2.
Ce que dit le programme
« Les professeurs veillent à ce que les élèves écrivent très régulièrement, si possible quotidiennement, en variant les modalités de l’écrit (copie, dictée, gammes d’écriture, production écrite) et sa longueur (écrits courts d’une à cinq phrases ; écrits longs) ; la production d’écrits personnels est centrale. »
Dictées de CM1 : l'année complète
30 dictées de CM1 rangées par période, sur des textes du domaine public adaptés au niveau, avec leur préparation et leur corrigé.
À voir aussi
Questions fréquentes
Le passé simple est-il au programme de CM1 ?
Les dictées de CM1 le font surtout rencontrer dans les textes (mit, attacha, entrai). Pour savoir quels temps votre enfant doit savoir conjuguer cette année, reportez-vous au programme de cycle 3 cité en bas de page ou à la progression de sa classe.